[1]
Costa, C.S. da, Custódio, E.S. e Bueno, E.D. de L. 2019. INCLUSÃO ESCOLAR: OFICINAS DE INTERVENÇÃO COMO UMA POSSIBILIDADE PARA A IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco. 9, 18 (mar. 2019), 153–171.