COSTA, C. S. da; CUSTÓDIO, E. S.; BUENO, E. D. de L. INCLUSÃO ESCOLAR: OFICINAS DE INTERVENÇÃO COMO UMA POSSIBILIDADE PARA A IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 9, n. 18, p. 153–171, 2019. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/447. Acesso em: 23 abr. 2024.