“INCLUSÃO ESCOLAR: OFICINAS DE INTERVENÇÃO COMO UMA POSSIBILIDADE PARA A IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES SUPERDOTAÇÃO”. 2019. Revista De Educação Da Universidade Federal Do Vale Do São Francisco 9 (18): 153-71. https://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/447.