“INCLUSÃO ESCOLAR: OFICINAS DE INTERVENÇÃO COMO UMA POSSIBILIDADE PARA A IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO” (2019) Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco, 9(18), p. 153–171. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/447 (Acessado: 24 novembro 2024).