“INCLUSÃO ESCOLAR: OFICINAS DE INTERVENÇÃO COMO UMA POSSIBILIDADE PARA A IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES SUPERDOTAÇÃO”. Revista De Educação Da Universidade Federal Do Vale Do São Francisco, vol. 9, nº 18, março de 2019, p. 153-71, https://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/447.