“INCLUSÃO ESCOLAR: OFICINAS DE INTERVENÇÃO COMO UMA POSSIBILIDADE PARA A IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES SUPERDOTAÇÃO”. Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco 9, no. 18 (março 27, 2019): 153–171. Acessado abril 8, 2025. https://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/447.