INCLUSÃO ESCOLAR: OFICINAS DE INTERVENÇÃO COMO UMA POSSIBILIDADE PARA A IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. REVASF [Internet]. 27º de março de 2019 [citado 24º de novembro de 2024];9(18):153-71. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/447