Towards a Non-Gendered Education

Women and the Practice of Soccer in the Brazilian Context

Authors

  • Mayara Teodoro de Oliveira UFGD
  • Cássia Cristina Furlan UFGD

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15068419

Keywords:

Futebol, Gênero, Identidade Nacional

Abstract

Soccer is one of the most traditional sports in Brazil, deeply embedded in the collective consciousness as a key element of national identity. However, it is essential to reconsider its meaning and assert that this space must also belong to women. Accordingly, this study analyzes the perspectives and challenges facing women's soccer at the national level, as well as the impact of gendered education on establishing women's effective participation in the sport. To this end, a questionnaire was developed and a survey conducted to gather information on the experiences of female soccer players. The study population consisted of women playing soccer across Brazil's five regions: North, Northeast, Center-West, Southeast, and South. The sample comprised 171 women—170 cisgender and one transgender—aged between 11 and 59 (CAAE 23446919.1.0000.5160). The findings indicate that a lack of support and prejudice continue to shape the trajectories of women who play soccer; the study emphasizes the importance of non-gendered school physical education that offers girls and boys equal opportunities to participate in sports.

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Author Biographies

  • Mayara Teodoro de Oliveira, UFGD

    Graduanda em Educação Física pela Universidade Federal da Grande Dourados, turma 2020.1. Possui graduação em Administração pela Universidade Federal da Grande Dourados (2009), mestrado em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (2013) e doutorado em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017). Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração, atuando principalmente nos seguintes temas: production management, ensino aprendizagem, administração da produção, sistema de produção e categorias de análise.

  • Cássia Cristina Furlan, UFGD

    Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (2009) e Pedagogia pela Faculdade Instituto Superior de Educação do Paraná (2016). Especialista em Educação Profissional integrada à Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos - PROEJA pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - CP (2011). Mestrado em Educação (2013) e Doutorado em Educação (2017) pela Universidade Estadual de Maringá. Atualmente é Professora Adjunta na Universidade Federal de Grande Dourados - UFGD (Graduação em Educação Física - Faculdade de Educação). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física e Cultura(s) - EDUCA. Possui experiências na área da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: corpo, gênero, sexualidade e suas interseccionalidades; infância, culturas infantis, jogos e brincadeiras; prática pedagógica e formação docente.

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Published

2025-03-22

Issue

Vol. 15 No. 36 (2025): Edição Regular

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How to Cite

TEODORO DE OLIVEIRA, Mayara; FURLAN, Cássia Cristina. Towards a Non-Gendered Education: Women and the Practice of Soccer in the Brazilian Context. Journal of Education of the São Francisco Valley, [S. l.], v. 15, n. 36, p. A1 01–29, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.15068419. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/revasf/article/view/1986. Acesso em: 10 nov. 2026.