Dentro de la escuela

Un análisis de los efectos de la gestión escolar en la participación y el clima escolar de una escuela de educación primaria (años iniciales)

Resumen

El presente relato se refiere a las actividades de Prácticas Supervisadas en Administración Escolar para los niveles de educación primaria y secundaria, asignatura impartida en la carrera de Pedagogía de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar), cuya finalidad es acompañar, comprender y contribuir a la labor de los equipos directivos de escuelas públicas. El objetivo es analizar las principales experiencias vividas durante las prácticas realizadas en una escuela de la red estatal paulista de educación primaria (años iniciales), en el municipio de São Carlos (SP), centrando la observación y el análisis en la participación y el clima escolar. Para ello, examinamos los datos recopilados a partir del seguimiento de la rutina escolar, el Consejo Escolar, el Centro de Estudiantes y las Sesiones de Trabajo Pedagógico Colectivo (ATPC), así como de diálogos y entrevistas semiestructuradas con estudiantes, docentes y directivos; dicha información se articuló cualitativamente con las discusiones teóricas derivadas, sobre todo, de las lecturas y reflexiones propias de la asignatura. Durante el análisis, adoptamos una perspectiva crítica, atenta a las debilidades y fortalezas de la institución, sin pretender extraer conclusiones absolutas, sino utilizándola como base para reflexionar sobre los dilemas cotidianos de la escuela y las posibles vías para su mejora. Como resultado, no solo reconocemos los desafíos que implican fomentar la participación y un clima positivo en el ámbito escolar frente a la violencia institucional, los conflictos, la ausencia familiar y la rotación de personal, sino que también identificamos el impulso a liderazgos distribuidos, a la mediación ...