EL USO DEL SENDERO ECOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Autores/as

  • Olizania Batista Cruz Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF
  • Sara Sá de Andrade Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF
  • Dekarla Xisto Oliveira Colégio Luiz Eduardo Magalhães - Senhor do Bonfim/BA
  • Jaderson de Araujo Barros Barbosa Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

Palabras clave:

Biología, Educación ambiental, Educación Media

Resumen

La clase de ciencias tiene como objetivo, entre otros temas, explorar información relacionada con los factores ambientales. Para evitar que las clases se vuelvan monótonas y buscando un enfoque dinámico con los alumnos, el sendero ecológico puede constituir uno de los diversos recursos didácticos prácticos disponibles. Esta actividad se llevó a cabo con estudiantes de tercer año de educación secundaria del Colégio Estadual Luís Eduardo Magalhães (Colégio Modelo), situado en la ciudad de Senhor do Bonfim; el recorrido realizado —denominado Sendero Ecológico del Poço do Ouro— se encuentra a la entrada de la ciudad de Campo Formoso (Bahía), a 26 km de Senhor do Bonfim. Durante el recorrido por el Sendero Ecológico del Poço do Ouro, se explicó la importancia de preservar el medio ambiente para la fauna y la flora presentes en el lugar.

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Biografía del autor/a

  • Olizania Batista Cruz, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

    Olizania Batista Cruz, possui ensino médio completo. Graduação em andamento de licenciatura em Ciências da Natureza na instituição Universidade do Vale do São Francisco (UNIVASF), participa do grupo de pesquisa História, Ciência e Cultura o qual atua na área da História Cultural da Ciência. Atualmente participa do programa Residência Pedagógica, Ciências da Natureza (UNIVASF)

  • Sara Sá de Andrade, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

    Sara Sá de Andrade possui ensino médio completo pelo Colégio Estadual Luís Eduardo Magalhães. Graduanda em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Atuou como voluntária no Programa Residência Pedagógica (PRP) pela UNIVASF com financiamento da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

  • Dekarla Xisto Oliveira, Colégio Luiz Eduardo Magalhães - Senhor do Bonfim/BA

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual da Bahia - Campus VII - Senhor do Bonfim-BA (2001), graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual da Bahia - Campus VII - Senhor do Bonfim-BA (2011) e mestrado em Educação Científica e Formação de Professores pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2015). Atualmente é professor tutor ead da Universidade Norte do Paraná e professora - Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães. Preceptora de Ciências Biológicas no Programa Institucional Residência Pedagógica na Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF. Tem experiência na área de Educação e Ciências Biológicas.

  • Jaderson de Araujo Barros Barbosa, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

    Possui graduação em Física pelo Instituto Federal do Sertão Pernambucano (2009), mestrado em Ciência dos Materiais pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (2012) e doutorado em Biotecnologia - RENORBIO pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2018). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Vale do São Francisco. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física, atuando principalmente nos seguintes temas: polímeros, materiais nanoestruturados e eletrofiação.

Referencias

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*Prompt para gerar a imagem da capa:* ⁠Uma capa comemorativa de revista acadêmica celebrando os 15 anos da Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (REVASF). A imagem deve combinar elementos do Sertão do São Francisco e do semiárido brasileiro, como caatinga, mandacarus, o rio São Francisco ao entardecer, e a ponte Presidente Dutra ao fundo. O céu deve apresentar um degradê entre o azul do dia e o dourado do pôr do sol, representando o conhecimento que ilumina. > ⁠Inclua uma representação simbólica da ciência e da educação, como livros abertos, redes de conexões, mapas, ou globos, saindo ou irradiando do sertão para o mundo, com linhas que conectam o sertão a diferentes partes do globo. > ⁠Inserir o texto: ⁠*"REVASF – 15 anos"* ⁠*"Divulgando ciência e conhecimento do Sertão do São Francisco para o mundo"* > ⁠Estilo artístico: moderno, elegante, com traços realistas e toques artísticos sutis. A composição deve ser equilibrada entre tradição e inovação.

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Publicado

2025-09-02

Número

Vol. 15 Núm. 37 (2025): Volume 15, número 37, Agosto, 2025 - Revasf 15 Anos

Sección

Artigos

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Cómo citar

CRUZ, Olizania Batista; ANDRADE, Sara Sá de; OLIVEIRA, Dekarla Xisto; BARBOSA, Jaderson de Araujo Barros. EL USO DEL SENDERO ECOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. Revista de Educación del Valle del São Francisco, [S. l.], v. 15, n. 37, p. 1–13, 2025. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/revasf/article/view/2763. Acesso em: 10 nov. 2026.