NARRATIVAS DOCENTES EM REDE: UMA DÉCADA DA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE FORMATIVA

Auteurs

  • Amanda Anália Nayara de Macêdo Universidade Federal de Pernambuco
  • Jaqueline Barbosa da Silva Universidade Federal de Pernambuco

DOI :

https://doi.org/10.5281/zenodo.14653429

Mots-clés :

Narrativas digitais, Identidade formativa, Museu da Pessoa, Descolonialidade, Movimentos Sociais

Résumé

O presente texto busca compreender as motivações pela docência nas narrativas de memórias docentes. O enfoque da pesquisa-formação (Passeggi, 2017) tomou como referência as narrativas digitais em rede do Museu da Pessoa, mapeando as histórias disponibilizadas nesse ambiente virtual, no período de 2013 a 2022, selecionadas de acordo com os critérios da investigação. A pesquisa acessou 520 narrativas, sendo cinco memórias docentes contempladas para análise. As reflexões, advindas das narrativas digitais dos docentes, possibilitou o desvelar da subjetividade, com ênfase na descolonialidade, revelada nas relações sociais advinda da convivência familiar e participação nos movimentos sociais e políticos, destaques que deram assento a constituição da identidade formativa

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographies des auteurs

  • Amanda Anália Nayara de Macêdo, Universidade Federal de Pernambuco

    Licencianda do curso de Pedagogia (UFPE)

    Universidade Federal de Pernambuco

  • Jaqueline Barbosa da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

    Doutora em Educação pela UFPE

    Docente da Universidade Federal de Pernambuco

Téléchargements

Publiée

2025-01-15

Numéro

Vol. 14 No 35 (2024): Edição Regular e Dossiê - "Educação e Práticas educativas em múltiplos contextos: um dossiê interdisciplinar"

Rubrique

Dossiê Temático: Educação e práticas educativas em múltiplos contextos - um dossiê interdisciplinar

Licence

(c) Copyright Vide Declaração de Direito Autoral - https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/about/submissions#authorGuidelines 2025

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

 

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.

Comment citer

DE MACÊDO, Amanda Anália Nayara; BARBOSA DA SILVA, Jaqueline. NARRATIVAS DOCENTES EM REDE: UMA DÉCADA DA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE FORMATIVA. Journal de l’éducation de la vallée de São Francisco , [S. l.], v. 14, n. 35, p. 01–23, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.14653429. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/revasf/article/view/3150. Acesso em: 10 nov. 2026.