ABORDAGENS DIDÁTICAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DOS CONHECIMENTOS AFRICANOS

Abstract

Apresentamos neste texto reflexões sobre o ensino e aprendizagem da matemática por meio de duas ações realizadas por integrantes participantes do Grupo Aya-Sankofa de estudos decoloniais e afrocentrados em Educação Matemática. A primeira ação envolvem uma proposta didática para abordar capoeira e matemática de forma articulada. Em seguida, apresentamos a vivência de jogos africanos em uma oficina formativa. Ambos trabalhos foram vivenciados com futuros professores de matemática em cursos de matemática-licenciatura em Pernambuco - Brasil. Por meio das referidas abordagens apontamos para possibilidades didáticas na perspectiva de desconstrução do paradigma eurocêntrico das ciências, e vislumbrar, fortalecimento de saberes subalternizados no chão da sala de aula de matemática.