EL ENSINO AMBIENTAL COMO POLÍTICA PÚBLICA EN LOS PROGRAMAS CURRICULARES DE LAS ESCUELAS DEL VALLE DEL SAN FRANCISCO

Resumen

Las crecientes crisis en el escenario ambiental, con la escasez de recursos naturales, propagación y degradación de diversas expresiones de la contaminación socioambiental, han despertado la atención de diferentes actores sociales. La escuela ha sido apuntada como personaje principal en el encadenamiento de formación de valores éticos, conocimientos y acciones, que deberían estar presentes en la vida cotidiana del hombre en las cuestiones ambientales. Sin embargo, el escenario educativo a través de las escuelas puede estar desligado de cuestiones socioambientales, sobre todo de las temáticas locales y de la forma transversal e interdisciplinaria, en oposición a las normas y legislación, que normalizan la Ambientalización del sistema educativo como un paso esencial en la transformación y avance, económico y social de la sociedad en general. El trabajo en cuestión tuvo como punto central la investigación de los enfoques que contemplan el contexto ambiental, observando las temáticas trabajadas y su inclusión en los Proyectos Políticos Pedagógicos (PPP) como Política Pública en las escuelas públicas de la región del Valle del São Francisco. El trabajo realizado fue aplicado a través de investigación documental, a través del acceso a los documentos y análisis de los PPP de las escuelas incluidas en la investigación. Los documentos recolectados fueron transcritos, fotografiados para el análisis documental. La recolección de datos ocurrió por medio de Protocolo de Investigación de los Proyectos Curriculares de cuatro escuelas públicas de la Educación Básica, del Valle del São Francisco, siendo dos en la ciudad de Petrolina-PE y dos en Juazeiro-BA. Se seleccionaron escuelas que tienen PPP instituidos y que disponibilizaron para el análisis documental. Por medio de consulta, fueron analizados los Bancos de Datos del Programa Escuela Verde, de la Universidad Federal del Valle del São Francisco, que también posee informaciones relevantes sobre el tema. Todo contenido está relacionado a la legislación y normas federales, conservando los nombres de las escuelas que se mantuvieron en secreto y anonimato, en cumplimiento a los aspectos curriculares pedagógicos y principios éticos de la investigación científica.