DESENVOLVIMENTO CURRICULAR INTERCULTURAL E RECONHECIMENTO ÉTNICO

Autores

  • Geovani José Gonçalves
  • Maria Aparecida Conceição Nunes
  • Herlon Alves Bezerra
  • Edivania Granja Oliveira

Palavras-chave:

Currículo, Reconhecimento, Educação Intercultural

Resumo

Este estudo descreve a experiência de desenvolvimento curricular realizada por professores representantes de povos indígenas e quilombolas de Pernambuco e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IF Sertão PE) nas oficinas do curso de formação continuada - Desenvolvimento Curricular e Educação Intercultural Descolonizante, onde se construiu o Projeto Político-Pedagógico - PPP da Especialização em Educação Intercultural. Utilizando elementos da Pesquisa Alternativa, foi possível compreender os desafios na construção de um currículo que possa auxiliar na problematização e superação de práticas curriculares hegemônicas, que ainda predominam na elaboração de políticas voltadas à educação escolar de populações indígenas e quilombolas no Brasil. Desse modo, o curso constitui-se pelo reconhecimento na proposição intercultural de uma justiça epistemológica, social e curricular para esses povos e, portanto, apresenta alternativas para se (re)pensar práticas relacionadas com a educação escolar indígena e quilombola no país.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Geovani José Gonçalves

    Professor da Educação Básica no Estado de Pernambuco

    Especialista em Ensino Superior, Contemporaneidade e Novas Tecnologias

    Mestrando em Estudos Interdisciplinares Latino-Americanos

    PPG IELA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILA

  • Maria Aparecida Conceição Nunes

    Professora da Educação Básica no Estado da Bahia

    Especialista em Ensino Superior, Contemporaneidade e Novas Tecnologias

    Mestre em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente

    PRODEMA/ Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC.

  • Herlon Alves Bezerra

    Professor de Psicologia no Instituto Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco - IF Sertão Pernambucano

    Mestre em Filosofia Contemporânea/ Universidade Federal do Ceará - UFC.

  • Edivania Granja Oliveira

    Professora de História no Instituto Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco - IF Sertão Pernambucano

    Mestranda em História pelo PPG História/ Universidade Federal de Campina Grande - UFCG

Downloads

Publicado

29-12-2014

Edição

v. 4 n. 6 (2014)

Seção

Artigos

Licença

 

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.

Como Citar

GONÇALVES, Geovani José; CONCEIÇÃO NUNES, Maria Aparecida; BEZERRA, Herlon Alves; OLIVEIRA, Edivania Granja. DESENVOLVIMENTO CURRICULAR INTERCULTURAL E RECONHECIMENTO ÉTNICO. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 4, n. 6, 2014. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/279. Acesso em: 31 jan. 2026.