A restrição do uso de celulares em sala de aula no Ceará: percepções de professores da Educação Básica

Authors

  • Marcos Davi Rodrigues Farias Instituto Federal do Ceará (IFCE)
  • Luciana Lima Fernandes Lima Fernandes Instituto Federal do Ceará (IFCE

Keywords:

Tecnologia na Educação, . Política Educacional, Uso de Celulares, Regulamentação

Abstract

Desenvolvido no âmbito do Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal do Ceará (IFCE), campus Sobral, este trabalho discute a percepção de professores da Educação Básica sobre o uso de aparelhos eletrônicos em sala de aula diante da promulgação da Lei nº 15.100/2025, que restringe esse uso. A partir do cenário de conflitos e dificuldades gerados pelo uso dos aparelhos em sala, desenvolvemos estudo qualitativo de campo que buscou compreender a percepção de quatro professores sobre a implementação da referida Lei. Utilizou-se, principalmente, os autores Das (2019), Santana e Ferreira (2023) e Cunha (2025) para a análise teórica, e entrevista de Caso de Ensino e Análise Textual Discursiva (ATD), para análise dos dados. Os resultados indicam um consenso sobre a necessidade da norma, embora se reconheça o potencial da tecnologia para o ensino. Sugere, ainda, a inclusão de alunos e pais em futuras pesquisas.

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Author Biographies

  • Marcos Davi Rodrigues Farias, Instituto Federal do Ceará (IFCE)

    Licenciando em Matemática pelo Instituto Federal do Ceará campus Sobral

  • Luciana Lima Fernandes Lima Fernandes, Instituto Federal do Ceará (IFCE

    Professora do Instituto Federal do Ceará, campus Sobral. Doutorado em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, mestra em Filosofia e graduação em História pela mesma universidade. Tem interesse nas áreas de gênero, sexualidade e educação e formação de professores.

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*Prompt para gerar a imagem da capa:* ⁠Uma capa comemorativa de revista acadêmica celebrando os 15 anos da Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (REVASF). A imagem deve combinar elementos do Sertão do São Francisco e do semiárido brasileiro, como caatinga, mandacarus, o rio São Francisco ao entardecer, e a ponte Presidente Dutra ao fundo. O céu deve apresentar um degradê entre o azul do dia e o dourado do pôr do sol, representando o conhecimento que ilumina. > ⁠Inclua uma representação simbólica da ciência e da educação, como livros abertos, redes de conexões, mapas, ou globos, saindo ou irradiando do sertão para o mundo, com linhas que conectam o sertão a diferentes partes do globo. > ⁠Inserir o texto: ⁠*"REVASF – 15 anos"* ⁠*"Divulgando ciência e conhecimento do Sertão do São Francisco para o mundo"* > ⁠Estilo artístico: moderno, elegante, com traços realistas e toques artísticos sutis. A composição deve ser equilibrada entre tradição e inovação.

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Published

2025-12-29

Issue

Vol. 15 No. 37 (2025): Volume 15, número 37, Agosto, 2025 - Revasf 15 Anos

Section

Dossiê temática: Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

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How to Cite

RODRIGUES FARIAS, Marcos Davi; LIMA FERNANDES, Luciana Lima Fernandes. A restrição do uso de celulares em sala de aula no Ceará: percepções de professores da Educação Básica. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 15, n. 37, p. 1–14, 2025. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/3485. Acesso em: 31 jan. 2026.