Suporte a gestão pública municipal da educação em Dormentes-PE com business intelligence

Autores/as

Palabras clave:

Business Intelligence, BI, Educação, Dashboards, Gestão Pública

Resumen

O uso de Business Intelligence (BI) tem se mostrado promissor no setor público, especialmente na gestão educacional, contribuindo para tomadas de decisões mais assertivas e maior eficiência no uso de recursos. Este estudo apresenta o processo de implementação de painéis baseados em BI na Secretaria Municipal de Educação de Dormentes-PE, com o objetivo de otimizar a análise de indicadores educacionais e subsidiar intervenções estratégicas. Com base no framework CRISP-EDM a metodologia incluiu desde o levantamento de demandas com gestores até a criação, validação e liberação de painéis alimentados por dados dos censos escolares e do Índice de Desenvolvimento Escolar Básico (IDEB), contemplando cinco indicadores principais: Média de Alunos por Turma, Taxa de Distorção Idade-Série, Índice de Esforço Docente, Infraestrutura Escolar e IDEB. Os resultados indicaram que os painéis, além de proporcionarem maior compreensão dos dados pelos gestores, promoveram intervenções mais eficazes, como a redistribuição de turmas e o direcionamento de políticas públicas. Limitações como a ausência de métricas quantitativas para avaliar impactos precisos foram observadas, mas o feedback qualitativo foi positivo, destacando a relevância do BI na gestão e o impacto em áreas como planejamento pedagógico. A pesquisa reafirma a carência de estudos voltados para o uso de BI no ensino fundamental, tradicionalmente restritos ao nível superior, e aponta a necessidade de ampliação do uso dessa tecnologia em diferentes níveis educacionais. O estudo conclui recomendando futuros aprimoramentos, como algoritmos de Inteligência Artificial, a fim de expandir a profundidade dos painéis e torná-los mais sofisticados para a gestão educacional.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • José Victor Cruz Rebouças, UNIVASF

    Graduando em Engenharia da Computação

    Universidade Federal do Vale do São Francisco

  • Jorge Luis Cavalcanti Ramos, UNIVASF

    Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade de Pernambuco (1992), com especialização em Informática em Educação pela Universidade Federal de Lavras-MG (2001). Possui mestrado (2006) e doutorado (2016) em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco. Foi professor e coordenador do curso de Ciência da Computação e diretor do Centro de Engenharia e Ciências Tecnológicas na FACAPE. Tem experiência nas áreas de Ensino a Distância Mediado por Computador (e-learning), Computação Gráfica e Mineração de Dados Educacionais. Atualmente é Professor Adjunto do Curso de Engenharia de Computação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF).

Referencias

ABBASI, A.; SARKER, S.; CHIANG, R. Big Data Research in Information Systems: toward an Inclusive Research Agenda. Journal of the Association for Information Systems, v. 17, n. 2, p. 1–32, fev. 2016.

BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Portal Brasileiro de Dados Abertos e Catálogo Nacional de Dados. Disponível em: https://dados.gov.br/dados/busca?termo=%2520Instituto%2520Nacional%2520de%2520Estudos%2520e%2520Pesquisas%2520Educacionais%2520An%25C3%25ADsio%2520Teixeira. Acesso em: 31 dez. 2024.

CARNEIRO, C. M. C. D. Relação entre o uso do Business Intelligence e os benefícios organizacionais percebidos. 100 f. Dissertação (Mestrado em Administração) – Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2015.

DE CÁSSIO LEMES, Thieny; DE SOUZA DIAS, Marina Oliveira; DE OLIVEIRA, Tiago. Análise do uso de dashboard como ferramenta de apoio a tomada de decisão em instituições de ensino: uma Revisão Sistemática da Literatura. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 21, n. 1, p. 281-290, 2023. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/download/134356/89311. Acesso em: 31 dez. 2024.

FERREIRA, Andreia Patrícia Gomes. Suportar o processo de gestão dos estabelecimentos de ensino, através da utilização de técnicas de Business Intelligence (BI). 2014. Tese de Doutorado. Universidade do Minho (Portugal). Disponível em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/35243/1/ProjetoDisserta%C3%A7%C3%A3o_Andreia.pdf. Acesso em: 31 dez. 2024.

GIL-GARCIA, J. R. Explaining the Adoption and Continuance of Business Intelligence Systems in Government Organizations. Information Systems Management, v. 30, n. 4, p. 257-269, dez. 2013.

ILHA, Luciano Brondani. A construção de um data warehouse utilizando os indicadores educacionais do INEP. 2021. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/21897/DIS_PPGTER_2021_ILHA_LUCIANO.pdf?sequence=1. Acesso 07/01/2025

RAMOS, Jorge Luis Cavalcanti; RODRIGUES, Rodrigo Lins; SILVA, João Carlos Sedraz; OLIVEIRA, Pamella Letícia Silva de. CRISP-EDM: uma proposta de adaptação do Modelo CRISP-DM para mineração de dados educacionais. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 31. , 2020, Online. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2020. p. 1092-1101. DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1092.

SANTOS, Jefferson Steidel; TSUNODA, Denise Fukumi. Levantamento do uso de business intelligence como ferramenta de tomada de decisão nos institutos federais de educação. Revista Mundi Engenharia, Tecnologia e Gestão (ISSN: 2525-4782), v. 2, n. 1, 2017.

SCHRÖER, C.; KRUSE, F.; GÓMEZ, J. M. A Systematic Literature Review on Applying CRISP-DM Process Model. Procedia Computer Science, v. 181, n. 1, p. 526–534, 2021.

SHARDA, Ramesh; DELEN, Dursun; TURBAN, Efraim. Business Intelligence e Análise de Dados para Gestão do Negócio-4. Porto Alegre: Bookman, 2019.

SILVA, Atila; MORAIS, Ecléa. Transformando a Educação: UTILIZANDO DATA WAREHOUSE E BUSINESS INTELLIGENCE PARA APRIMORAR A TOMADA DE DECISÕES EDUCACIONAIS. Revista Tópicos, v. 2, n. 5, 2024. ISSN: 2965-6672.

TABLEAU (org.). O que é business intelligence? Seu guia sobre o BI e por que ele é importante. Tableau, 2022. Disponível em https://www.tableau.com/pt-br/learn/articles/business-intelligence. Acesso em 2 jul. 2024.

WANDERLEY, Pedro Farias. Uso de business intelligence para avaliação de indicadores de desempenho na educação básica: um estudo de caso no Estado do Acre. 2021.

WIRTH, R.; HIPP, J. CRISP-DM: Towards a Standard Process Model for Data Mining. [s.l: s.n.]. Disponível em: http://cs.unibo.it/~danilo.montesi/CBD/Beatriz/10.1.1.198.5133.pdf.

*Prompt para gerar a imagem da capa:* ⁠Uma capa comemorativa de revista acadêmica celebrando os 15 anos da Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (REVASF). A imagem deve combinar elementos do Sertão do São Francisco e do semiárido brasileiro, como caatinga, mandacarus, o rio São Francisco ao entardecer, e a ponte Presidente Dutra ao fundo. O céu deve apresentar um degradê entre o azul do dia e o dourado do pôr do sol, representando o conhecimento que ilumina. > ⁠Inclua uma representação simbólica da ciência e da educação, como livros abertos, redes de conexões, mapas, ou globos, saindo ou irradiando do sertão para o mundo, com linhas que conectam o sertão a diferentes partes do globo. > ⁠Inserir o texto: ⁠*"REVASF – 15 anos"* ⁠*"Divulgando ciência e conhecimento do Sertão do São Francisco para o mundo"* > ⁠Estilo artístico: moderno, elegante, com traços realistas e toques artísticos sutis. A composição deve ser equilibrada entre tradição e inovação.

Descargas

Publicado

2025-09-27

Número

Vol. 15 Núm. 37 (2025): Volume 15, número 37, Agosto, 2025 - Revasf 15 Anos

Sección

Relatos de Experiências

Licencia

Derechos de autor 2025 Vide Declaração de Direito Autoral - https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/about/submissions#authorGuidelines

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

 

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.

Cómo citar

CRUZ REBOUÇAS, José Victor; CAVALCANTI RAMOS, Jorge Luis. Suporte a gestão pública municipal da educação em Dormentes-PE com business intelligence. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 15, n. 37, p. 1–21, 2025. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/3159. Acesso em: 9 feb. 2026.