Práticas pedagógicas com mídias digitais na formação interdisciplinar de professores

Autores

  • Ana Paula Nascimento Barreto Leonez Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
  • Maria José Costa Fernandes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
  • Jucieude de Lucena Evangelista Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Palavras-chave:

Mídias Digitais, Interdisciplinaridade, Formação Docente, Práticas Pedagógicas

Resumo

Este artigo analisou como as mídias digitais e a interdisciplinaridade podem atuar como interfaces formativas na construção de práticas docentes mais integradas e significativas. As mídias digitais foram compreendidas como ferramentas que mediam a relação entre professor, processo educativo e tecnologia, enquanto a interdisciplinaridade foi entendida como uma perspectiva capaz de romper a fragmentação do saber e favorecer a integração curricular. O estudo, de natureza bibliográfica, utilizou revisão integrativa da literatura em artigos científicos, livros, teses e revisões sistemáticas que abordam as conexões entre mídias digitais, interdisciplinaridade e formação de professores. A reflexão fundamentou-se em autores como Freire (1996), Nóvoa (2019), Imbernón (2011), Fazenda (2008), Moran, Masetto e Behrens (2000), além da LDBEN nº 9.394/1996. Constatou-se que a formação docente precisa ser repensada sob uma ótica interdisciplinar, evitando a concepção tecnicista. Nesse sentido, mídias digitais e interdisciplinaridade ampliam possibilidades teórico-metodológicas, qualificando práticas pedagógicas contemporâneas.

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Biografia do Autor

  • Ana Paula Nascimento Barreto Leonez, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

     

    Graduada em Pedagogia pela UERN (2010) e em Farmácia, pela Faculdade de Enfermagem Nova Esperança (2022). Possui especialização em Psicopedagogia. Professora da Prefeitura Municipal de Serra do Mel/RN.

    Autora responsável pela concepção do estudo, definição do referencial teórico, seleção, análise e interpretação da literatura, bem como pela redação, revisão crítica e aprovação final do manuscrito.

  • Maria José Costa Fernandes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Geográfica – GPEG. Membro do Comitê de Pesquisa e Inovação da Uern – CIPI/UERN.

  • Jucieude de Lucena Evangelista, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Docente do Departamento de Comunicação Social da UERN, do Programa de Pós-Graduação em Ensino – POSENSINO UERN/UFERSA/IFRN e do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais e Humanas – PPGCISH/UERN

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*Prompt para gerar a imagem da capa:* ⁠Uma capa comemorativa de revista acadêmica celebrando os 15 anos da Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco (REVASF). A imagem deve combinar elementos do Sertão do São Francisco e do semiárido brasileiro, como caatinga, mandacarus, o rio São Francisco ao entardecer, e a ponte Presidente Dutra ao fundo. O céu deve apresentar um degradê entre o azul do dia e o dourado do pôr do sol, representando o conhecimento que ilumina. > ⁠Inclua uma representação simbólica da ciência e da educação, como livros abertos, redes de conexões, mapas, ou globos, saindo ou irradiando do sertão para o mundo, com linhas que conectam o sertão a diferentes partes do globo. > ⁠Inserir o texto: ⁠*"REVASF – 15 anos"* ⁠*"Divulgando ciência e conhecimento do Sertão do São Francisco para o mundo"* > ⁠Estilo artístico: moderno, elegante, com traços realistas e toques artísticos sutis. A composição deve ser equilibrada entre tradição e inovação.

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Publicado

29-12-2025

Edição

v. 15 n. 37 (2025): Volume 15, número 37, Agosto, 2025 - Revasf 15 Anos

Seção

Dossiê temática: Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Licença

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Como Citar

NASCIMENTO BARRETO LEONEZ, Ana Paula; COSTA FERNANDES, Maria José; DE LUCENA EVANGELISTA, Jucieude. Práticas pedagógicas com mídias digitais na formação interdisciplinar de professores. Revista de Educação do Vale do São Francisco, [S. l.], v. 15, n. 37, 2025. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/3468. Acesso em: 29 dez. 2025.