Use of Active Methodologies and Educational Technologies in a Radiology Technical Course

An Account of Teaching Experience

Authors

  • Jaqueline Jesus dos Santos Cruz Universidade do Estado da Bahia
  • Amanda Maria Villas Bôas Ribeiro Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15168122

Keywords:

active learning methodologies, Vocational and technological education, meaningful learning

Abstract

Professional and Technological Education is an educational modality that contributes significantly to integrating various professionals into the workforce, spanning both the healthcare sector and other educational fields. The technical course in radiology offers students the opportunity to develop a range of skills, including knowledge of human anatomy and physiology, problem-solving abilities, teamwork, information and communication technology (ICT) proficiency, and professional ethics. Instruction utilizing active methodologies and educational technologies was selected as a means to support the teaching-learning process. Thus, this study aimed to report—through the lens of meaningful learning—on the use of educational technologies and the application of active methodologies within a technical radiology course. This is an experience report, conducted as descriptive qualitative research, covering two periods: September–October 2022 and July–September 2023. Students responded positively, developing their ability to think, interact, and express themselves in various real-world contexts. It was possible to incorporate active methodologies into the classroom, such as Kahoot, mind mapping, word clouds (brainstorming), case studies, teamwork activities, and quizzes. It became evident that there is still a long way to go regarding the practical implementation of active methodologies in technical education, given that the prevailing reality is characterized by the hegemonic traditionalism of teaching practices.

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Author Biographies

  • Jaqueline Jesus dos Santos Cruz, Universidade do Estado da Bahia

    Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), com graduação em Farmácia pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2019). Pós-graduação em Farmácia clínica e hospitalar. Especialização em Metodologias Ativas pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Integrante do Observatório de Análise Política em Saúde do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia - OAPS/ISC/UFBA, eixo Políticas de Medicamentos, Sangue, Assistência Farmacêutica e Vigilância Sanitária. Participante do grupo de pesquisa "Políticas, determinantes sociais e práticas em saúde. Bolsista voluntária no programa de Iniciação Científica da UNEB/FAPESB de 2018 a 2019, em parceria com o OAPS/UFBA, em projeto denominado: Atuação do Estado Brasileiro nas Políticas de Medicamentos e de Assistência Farmacêutica, no período 2018 - 2019: Analisando as ações e omissões do executivo e do legislativo relativo ao acesso a medicamentos no SUS. 

  • Amanda Maria Villas Bôas Ribeiro, Universidade Federal da Bahia

    Doutoranda no Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia (ISC/ UFBA) (2020-2024).Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2017), na área de concentração de Políticas, planejamento e gestão em saúde. Pesquisadora no Programa Integrado de Pesquisa e Cooperação Técnica em Formação e Avaliação em Atenção Básica (GRAB/ISC/UFBA) e pesquisadora do Observatório de análise Política em saúde no eixo de Atenção Básica e Promoção da Saúde. Especialista em Saúde da Família (2017-2019) sob modalidade de residência multiprofissional em saúde pela Universidade do Estado da Bahia. Especialista em educação, contemporaneidade e novas tecnologias (2018) pela Universidade Federal do Vale do São Francisco. Especialização em Enfermagem do Trabalho (2016) pela Universidade Cândido Mendes. Bacharel em Enfermagem pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Atuou como docente da Faculdade Metropolitana de Camaçari (FAMEC) durante 3 semestres, nos cursos de enfermagem e psicologia. Experiência de atuação na Estratégia Saúde da Família do município de Salvador, e um ano nos espaços de gestão Estadual (Diretoria da Atenção Básica/SESAB e Diretoria de Vigilância Epidemiológica/SESAB) e Gestão da Atenção do Município de Salvador (DAS). Atuação no Apoio Institucional do município de Amargosa (2022). Atuação na disciplina de Metodologia da Pesquisa em saúde II do curso de Enfermagem na Universidade Estadual de Feira de Santana. Áreas de atuação e interesse: Saúde Coletiva, SUS, Planejamento e Gestão dos serviços de saúde, Saúde do Idoso, Doença de Alzheimer, Atenção Básica, Redes de atenção à saúde, Práticas Integrativas e Complementares, Representações Sociais , docência do ensino superior em saúde, metodologia da pesquisa em saúde, educação. 

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Published

2025-04-07

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Vol. 15 No. 36 (2025): Edição Regular

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How to Cite

JESUS DOS SANTOS CRUZ, Jaqueline; VILLAS BÔAS RIBEIRO, Amanda Maria. Use of Active Methodologies and Educational Technologies in a Radiology Technical Course: An Account of Teaching Experience. Journal of Education of the São Francisco Valley, [S. l.], v. 15, n. 36, p. R4 01–16, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.15168122. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/revasf/article/view/2774. Acesso em: 12 nov. 2026.