Enseigner le volley-ball dans les cours d'éducation physique à l'école
un retour d'expérience du premier cycle du secondaire
Mots-clés :
Éducation physique scolaire, Sports de filet, Volley-ballRésumé
Cette étude visait à décrire une expérience d'enseignement de l'éducation physique axée sur le thème des « sports de filet » — et plus particulièrement du volley-ball — en explorant les possibilités, les stratégies et les défis inhérents au processus d'enseignement-apprentissage de cette discipline. L'étude s'est appuyée sur les dimensions du contenu proposées par Darido et Souza Júnior (2007) : conceptuelle (que faut-il savoir ?), procédurale (que faut-il faire ?) et attitudinale (comment se comporter ?). En fin de compte, les élèves ont pu appréhender et pratiquer le volley-ball comme un sport intégrant le jeu coopératif, l'inclusion, le respect des différences individuelles de chacun, les fondamentaux techniques et les stratégies de jeu, maximisant ainsi les bienfaits d'une activité praticable tant dans le milieu scolaire qu'en dehors de celui-ci. Il convient également de souligner que les cours d'éducation physique peuvent contribuer à : a) l'inclusion de tous les élèves grâce à une planification organisée et systématique des leçons ; b) l'encouragement de la participation, aussi bien dans le cadre scolaire qu'à l'extérieur ; et c) la sensibilisation à l'importance de l'activité physique pour la santé des participants ainsi que pour leur développement affectif, cognitif, moteur et social.
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