CONSTRUYENDO CIENCIA CON PIBID:

LA CIENCIA TIENE COLOR? BREVE APROXIMACIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS INVENTORES Y CIENTÍFICOS NEGROS PARA LAS CLASES DE CIENCIA EN UNA ESCUELA PÚBLICA DE SÃO RAIMUNDO NONATO - PI

Autores/as

  • Carina Siqueira de Morais Univasf
  • Daniella Nunes Tenório Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Cristiane Coelho da Silveira Dias Escola Epitácio Alves Pamblona

Palabras clave:

científicos e inventores negros, Enseñanza de las ciencias, PIBID, Mujeres en la ciencia

Resumen

Este relato de experiencia presenta algunas intervenciones realizadas a través del PIBID en una Escuela de la Red Municipal de São Raimundo Nonato - PI, sobre el tema 'racismo'. Este trabajo, en su formato abstracto, fue premiado con el 1er lugar en la 9ª Exposición de Iniciación a la Enseñanza, de la XIV Semana de Enseñanza, Investigación y Extensión (Scientex) - Universidad Federal del Vale do São Francisco (Univasf). Las actividades se desarrollaron a través de diversos recursos didácticos, videos, cuestionario y relatos de científicos e inventores negros fueron presentados a través del proyecto 'Construyendo Ciencia con PIBID', en clases de 9° grado, Últimos Años de Enseñanza Básica, con el tema “¿Por qué no ¿Conocemos a científicos e inventores negros?" Además de hablar de inventores y científicos negros, también buscamos mostrar que la ciencia no tiene color, etnia ni género, ya que es plural. Y con eso, informando que lo pueden hacer negros, blancos, hombres y mujeres, etc. El resultado de la intervención de los científicos e inventores fue muy satisfactorio para todos los involucrados en el proyecto, con las respuestas dadas al cuestionario quedó claro cuánto los estudiantes quedaron asombrados e inspirados al saber que importantes inventos y obras fueron realizadas por negros. y mujeres negras.

Biografía del autor/a

  • Carina Siqueira de Morais, Univasf

    Licenciada em Química pela Universidade Federal Rural de Pernambuco, Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UFRPE-UAST). Mestre em Ensino das Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco (PPGEC/ UFRPE) e Doutoranda em Ensino de Ciências e Matemática pelo mesmo Programa de Pós-Graduação. Principais linhas de pesquisa: Formação Inicial e Continuada de professores; Construção de Significados através de estratégias metodológicas para a abordagem de temáticas contemporâneas, como: a Nanociência e Nanotecnologia; Educação Não-Formal e Informal, Divulgação e Alfabetização científica etc. Atualmente é Professora Assistente A-2 da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), Campus Serra da Capivara, no Colegiado de Ciências da Natureza - CCINAT. Atua nas áreas de Ensino das Ciências, Ensino da Química e Ciências da Natureza. Exerce a função de Coordenadora de estágio do CCINAT/UNIVASF, Líder do Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem das Ciências - GPEAC (certificado pelo CNPq e UNIVASF), e Coordenadora geral do Laboratório de Química da UNIVASF/CCINAT/São Raimundo Nonato-PI.

  • Daniella Nunes Tenório, Universidade Federal do Vale do São Francisco

    Licencianda em Ciências da Natureza - CCINAT/Univasf, campus Serra da Capivara. 

  • Cristiane Coelho da Silveira Dias, Escola Epitácio Alves Pamblona

    Professora da Educação Básica e supervisora do PIBID-núcleo Ciências 

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Publicado

2022-05-11

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2022)

Sección

Informes de Experiencia