A EMPATIA E A TOLERÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Auteurs-es

  • Giovanna Avalone Rovai Universidade de São Paulo
  • Maria de Lourdes Ramos da Silva Universidade de São Paulo

Mots-clés :

empatia, tolerância, educação infantil, formação de professores

Résumé

O presente ensaio tem por objetivo tecer reflexões atuais sobre o conceito da empatia associado ao valor da tolerância, relacionando-o com a formação de professores e o currículo, no que tange a educação infantil e o trabalho sistemático em salas de aula plurais e heterogêneas. A discussão está fundamentada à luz de teóricos como Koller (2001), Hoffman (2000), Eisenberg (1990), Damon & Colby (2015) Silva (2015); Pinheiro (2011) e Morgado (2020). Após uma síntese sobre a importância do desenvolvimento da empatia em uma sociedade cada vez mais individualista, apresenta-se um breve resumo sobre as diferentes definições do conceito, seguida de apontamentos sobre a BNCC e a BNC-Formação. Por fim, discute-se o uso do conflito em sala de aula como oportunidade pedagógica e defende-se uma visão profissional do professor de educação infantil e a necessidade de o trabalho com a empatia iniciar na primeira infância.    

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Giovanna Avalone Rovai, Universidade de São Paulo

Mestranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Possui
graduação e licenciatura em Letras (USP) e em Pedagogia (Uninove). Atualmente exerce a função de
professora de ensino fundamental 1 bilíngue em escola particular de São Paulo.

Maria de Lourdes Ramos da Silva, Universidade de São Paulo

Professora Livre-docente da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP).
Orientadora de dissertações de mestrado e teses de doutorado e autora de diversos livros e
artigos publicados. Especialista junto ao Conselho Estadual de Educação de SP e junto à
Comissão de avaliação do MEC.

Téléchargements

Publié-e

2022-08-18

Comment citer

Avalone Rovai, G., & Ramos da Silva, M. de L. (2022). A EMPATIA E A TOLERÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Revista De Educação Da Universidade Federal Do Vale Do São Francisco, 12(28), 174–191. Consulté à l’adresse https://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/1579

Numéro

Vol. 12 No. 28 (2022): Edição Regular e Dossiê Ensino Remoto Emergencial e Saúde Mental nas Universidades Brasileiras

Rubrique

Artigos

Licence

(c) Tous droits réservés Vide Declaração de Direito Autoral - https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/about/submissions#authorGuidelines 2022

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

 

• O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista.
• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s).
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es).
• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigos às normas da publicação.

• Os Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal), já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.