PERCEPCIONES DE DOCENTES DE UNA ESCUELA DE CAMPO SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES.

Autores/as

Palabras clave:

Profesores, Educación de las Relaciones Étnico-Raciales, Educación Rural

Resumen

Este estudio consiste en un relato de experiencia derivado de una investigación realizada en el ámbito del Trabajo de Conclusión de Curso, de la Licenciatura en Educación Rural con especialización en Ciencias Naturales de la Universidad Federal de Recôncavo da Bahia. Tuvo como objetivo comprender las percepciones de profesores de una escuela del interior de la ciudad de Iraquara/BA sobre la Educación para las Relaciones Étnico-Raciales (ERER). Se empleó una metodología cualitativa, descriptiva y exploratoria, bajo la modalidad de relato de experiencia. Los resultados muestran cuánto falta aún por arraigar la ERER en las prácticas docentes, por otro lado, reconocen la importancia del tema para la formación humana y identitaria del estudiante. Los datos también apuntan a la necesidad de una formación continua de los docentes sobre este tema. Esta investigación permitió alcanzar los objetivos planteados, así como reflexiones sobre la Educación para las Relaciones Étnico-raciales en la Educación Rural.

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Biografía del autor/a

  • Verônica Luiza Teixeira Martins, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

    Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). E-mail: veronicaluisa66@gmail.com

  • Maricleide Pereira de Lima Mendes, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

    Doutora em Ensino de Ciências pela Universidade Federal da Bahia e pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Professora Adjunta do Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade – CETENS/UFRB. Professora da Licenciatura em Educação do Campo e do Programa de Pós-graduação em Educação Científica, Inclusão e Diversidade/PPGECID. E-mail: maricleide.mendes@ufrb.edu.br

     

     

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Publicado

2026-09-05

Número

Vol. 16 Núm. 39 (2026): Edição Regular

Sección

Relatos de Experiencias

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Cómo citar

TEIXEIRA MARTINS, Verônica Luiza; MENDES, Maricleide Pereira de Lima. PERCEPCIONES DE DOCENTES DE UNA ESCUELA DE CAMPO SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES. Revista de Educación del Valle del São Francisco, [S. l.], v. 16, n. 39, p. 1–20, 2026. Disponível em: https://periodicos.univasf.edu.br/revasf/article/view/3220. Acesso em: 11 nov. 2026.